EL BLOG COMO UN PROYECTO DE INVESTIGACION FORMATIVA EN APOYO AL AUTOESTUDIO
Por Carolina Botero
Agosto 2007

En términos generales el oficio de abogado está relacionado con el lenguaje, es necesario saber expresarse para poder ejercer la profesión (no en vano la tercera acepción de la palabra abogado en el Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua es la de Persona habladora, enredadora, parlanchina (1)). Por lo tanto, desarrollar y posibilitar en los estudiantes de Derecho estas habilidades es una necesidad innegable.

De hecho es normal encontrar como parte del proceso de enseñanza para los futuros abogados la elaboración de trabajos, ensayos, exposiciones, dramatizaciones de juicios, etc., que les prepare para su futuro desempeño profesional. En todo proceso de enseñanza jurìdica intuimos la necesidad de fortalecer habilidades de comunicación en los estudiantes que hoy por hoy se debe relacionar y reforzar también con herramientas tecnológicas pues es necesario reconocer y apropiar considerando los cambios importantes y radicales que ha traído la sociedad de la información.

Sabemos que ser un estudiante o un profesor hoy no tiene nada que ver con lo que sucedía hace unos pocos años y desde un rol, como estudiante, o el otro, como profesor, la tecnología forma parte del proceso educativo de hoy y es una necesidad en el desarrollo profesional de mañana.

En palabras de la profesora Sonia Blanco “las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) nos sitúan en un momento en el que el alumno tiene una mayor facilidad de acceso a una cantidad muy superior de información” y es por esto que el reto para los profesores es el de enseñar a sus estudiantes como “desechar una sobrecarga de contenidos que, por otro lado, pueden encontrar en la red con suma facilidad, para “enseñar a aprender”, y fomentar una actitud crítica ante lo que lee, escucha y ve en los medios de comunicación de masas“(2). Las palabras en boca de una profesora de comunicación social es válida para prácticamente cualquier otra área del conocimiento y por supuesto para apoyar las herramientas didácticas relacionadas con la comunicación de los estudiantes de derecho.

Finalmente, la forma como se formulan hoy los textos no corresponde a los parámetros que antes usábamos. Hoy los estudiantes tienen acceso a una impresionante cantidad de información y ya ni siquiera es necesario leerla para procesarla y producir el texto que se presenta al profesor, finalmente basta con copiarlo y pegarlo en un editor de texto. La facilidad con que hoy se puede copiar y pegar para producir un trabajo académico que antes nos obligaba como mínimo a leer es impresionante, no en vano estamos ante la generación “copy&paste”(3).

Los retos que imponen esta nueva realidad no son solamente los que se derivan de intentar estar a la altura de las opciones tecnológicas para evitar el plagio sino, sobre todo, aquellos que exigen adoptar una actitud formativa que le permita apoyar el proceso de aprendizaje que Sonia Blanco define como “enseñar a aprender”. En este proceso el apoyo de los desarrollos fruto de las nuevas tecnologías pueden ser de gran ayuda.

Los estudiantes de derecho deben aprender a comunicarse, es necesario que en su educación se incluyan y fortalezcan las Tecnologías de la Información y la Comunicación y los profesores pueden apoyarse en ese proceso con desarrollos que se han gestado ya en estos ámbitos donde la comunicación y las nuevas tecnologías confluyen.

Con base en estas reflexiones y conscientes de que el programa de derecho en el Politécnico Grancolombiano está creciendo (ya tenemos más de dos años y nuestros estudiantes empiezan a caminar) sabemos que es necesario empezar a darles herramientas más poderosas que les permita avanzar en su proceso académico y prepararse para el futuro profesional, en esta ruta es en la que se inscribe nuestro Blog de Derecho.

Los artículos que aparecen en el Blog de Derecho son fruto de la labor profesional de los docentes, pero, sobre todo, del trabajo dirigido y el acompañamiento que ellos hacen en temáticas específicas con sus estudiantes no solo en la carrera de Derecho sino en otras del Politécnico en las que se imparten conocimientos básicos jurídicos. Los textos muestran un esfuerzo de estos estudiantes por comunicar su labor de investigación en clase y por publicar sus puntos de vista en tales temas, por eso ¡Este es nuestro proyecto, lo invitamos a conocerlo, apoyarlo y compartirlo!.

Finalmente, si bien éste proyecto es el eje central de nuestro sitio también ocupan en él espacio otras temáticas del Programa de Derecho que deseamos comunicar y publicar, me refiero a:
El espacio para el Concurso Interno de Derechos Humanos y Oralidad Procesal (en su segunda versión) y el que ocupan la descripción de las asignaturas y docentes a cargo del Programa de Derecho con sus correspondientes archivos de programas.

—————-
(1) El diccionario puede consultarse aquí
(2) Blanco, Sonia, “Los weblogs como herramienta didáctica en el seno de una asignatura curricular”, Universidad de Málaga, se puede consultar acá
(3) Alrededor del tema se generó un foro de discusión dentro del Congreso 2006 de la cibersociedad que puede consultarse acá

=================================================

EL DERECHO Y EL BLOG COMO UNA VERDADERA ACTIVIDAD PEDAGOGICA
Por Alicia García
Mayo 2007

Mucho se habla de innovación en los procesos de aprendizaje, de nuevos modelos pedagógicos en donde el auto estudio y la flexibilidad estén presentes, en donde las formas tradicionales de aprendizaje, den paso al uso de estrategias alternativas que además de entender al estudiante, le amplíen la cobertura y ofrezcan mayores posibilidades para su formación y permanente actualización.

Esta nueva manera de aprender surge como una necesidad de los tiempos modernos, donde el estudiante, en este caso de la facultad de Derecho del Politécnico Grancolombiano, debe capacitarse permanentemente, para lo cual se pretende regule su propio ritmo de aprendizaje, conciliando su tiempo de trabajo, estudio, diversión, socialización y así vaya seleccionando por si mismo las temáticas e información que requiere, de acuerdo con sus propios intereses de auto construcción y empleando las comunicaciones que ofrece el mundo de hoy.

Hace casi cuatro meses, cuando nos reunimos todos los docentes para comenzar un nuevo semestre, nos encontramos con dos problemas: uno cómo desprendernos de esas viejas prácticas de aprendizaje y comenzar una nueva relación con el estudiante; mediante el uso de la plataforma Moodle y el otro, cuál seria la mejor forma de mejorar la comunicación e incentivar el desarrollo de procesos de lecto-escritura.

Así, fue como surgió la idea de convocar un comité para impulsar la primera revista on-line de la facultad; para con ella dar solución a los problemas planteados, y con el propósito de desarrollar en los estudiantes las capacidades argumentativas que requiere nuestra profesión de abogados

Con gran entusiasmo nos reunimos un grupo de expertos a los cuales tengo que agradecer, -en derechos de autor la Dra. Carolina Botero, en derecho Civil la Dra. Marlo Medina, en derecho público el Dr. Carlos Andrés García y nuestra monitora de la facultad de comunicaciones Paula Camila Salom-, se hicieron las convocatorias del caso y muchas reuniones, un tanto difícil esta experiencia, pero logramos entender algo maravilloso, nos acercábamos a aceptar el cambio hacia la enseñanza virtual como una buena herramienta de la didáctica, en donde aparecen nuevas prácticas y en donde hay un nuevo contacto con el estudiante, un intercambio de palabras a través de una pantalla.

Nos dimos cuenta en el recorrido de este camino que no era tan fácil comenzar con una revista, que todavía no estabamos preparados, para una empresa de tal envergadura porque si bien era cierto las ganas estaban, no contábamos con un entrenamiento adecuado en el área de tecnología y que Carolina y Paula, que han sido de gran apoyo en el dominio virtual, no tenían tiempo suficiente para el desarrollo de este proyecto, debido a las otras tareas que tenemos en la facultad. No obstante, las dificultades quedaron saldadas con el plan alterno, que nos permitirá, si continuamos capacitándonos, tener muy pronto nuestra revista virtual.

Nuestro plan alterno es la construcción de un espacio virtual en donde elaboramos un BLOG para iniciar la travesía en el cumplimento del objetivo de desarrollar un sentido de comunidad en el grupo de participantes en un ambiente virtual de aprendizaje propio, que en los términos de los expertos Pallooff y Pratt (1) vendríamos siendo docentes y estudiantes.

Esta alternativa del BLOG ha resultado fascinante, porque nos va a permitir construir, un diario en donde todas las experiencias nos lleven muy pronto a realizar la revista. Por el momento necesitamos hacer conciencia que el entrenamiento en el uso la tecnología, debe ir acompañado de una manera apropiada de enseñar y, es por eso que se requiere del esfuerzo de todos, de no dejar de alimentar este espacio, que hoy en el día de maestro nos convoca, en su inauguración; como una fecha especial en donde el mundo nos reclama nuevas formas de comunicación y esa avalancha de información nos da una oportunidad para construir nuevas formas de comprender la enseñanza del Derecho de hoy.

Muchas gracias a los que han construido este primer BLOG, que ustedes sean nuestros promotores permanentes, para estimular la cooperación y la reciprocidad de esta comunidad; para fomentar las actividades y tareas fundados en el respeto por la diversidad y estilos de aprendizaje.

Bienvenidos a esta experiencia.

————
(1) PALLOFF,R.M. y PRATT K. 2001 lessons from the cyberspace classroom. The realities of online teaching.San Francisco, CA Jossey-Bass, que se puede consultar en http://www.ucalgary.ca/~iejll/volume5/lock.html (última visita el 14 de mayo de 2007).